27 ноября 2025 года в нашей школе был проведен урок по профориентации "Россия — мои горизонты" под названием "Россия умная: математика в действии".
Мероприятие было организовано в преддверии Дня математика, отмечаемого в России 1 декабря. Ученикам рассказали, что математика – это не только строгие уравнения и правила, но и универсальный инструмент, позволяющий профессионалам различных областей принимать взвешенные решения, делать расчеты, строить прогнозы и разрабатывать инновационные технологии.
В начале занятия школьникам предложили разгадать загадку: что объединяет архитектора, спортивного аналитика, врача-радиолога и специалиста по логистике? Ребята быстро пришли к выводу, что всех этих профессионалов объединяет использование математики в работе.
Благодаря демонстрации видеоматериалов, участники узнали о высшей математике и о том, как её методы, начиная от математического анализа и заканчивая теорией вероятностей, применяются для вычисления траекторий полета ракет, разработки трехмерной графики, предсказания экономических спадов и даже моделирования распространения вирусных заболеваний.
В завершение занятия были подведены итоги: школьники поделились своими размышлениями и обсудили, как изменилось их восприятие математики. Многие отметили, что осознали важность этой науки в обычной жизни и в прогрессе технологий.
Данное профориентационное мероприятие стало прекрасной иллюстрацией того, как можно интересно и доступно рассказать о значении математики в различных сферах деятельности и профессиях.

27 ноября советник по воспитанию Графова Мария Викторовна провела для учащихся 8-9 классов мероприятие под названием «Скверная привычка - сквернословие». Одной из самых незаметных, но, вероятно, самой распространенной проблемой нашего общества сегодня является использование ненормативной лексики. Бранные слова стали частью повседневной речи многих людей, и, что вызывает наибольшее беспокойство, общество начинает воспринимать их как норму. Особенно остро проблема сквернословия стоит среди подростков. Цель мероприятия заключалась в ознакомлении с понятием нецензурной брани как одним из видов правонарушений и возможных наказаний.
Речь — это показатель интеллекта.
В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно актуальной, так как для подростков сквернословие воспринимается как проявление независимости и способности не подчиняться запретам, то есть как символ взрослости. Во время обсуждения учащиеся согласились с тем, что сквернословие и хамство — это оружие неуверенных в себе людей. Ребята узнали, что за использование нецензурной лексики в отношении определенного лица граждане могут быть привлечены к административной ответственности.
После беседы  учащиеся посмотрели фильм о том как нецензурная брань влияет на психику подростка.

Сегодня, 24 ноября, в стенах нашей школы прошел урок «Разговоры о важном», посвященный одной из наиболее отважных профессий – профессии спасателя.
В рамках этой познавательной встречи школьники:
1) Углубились в историю и устройство МЧС России, узнали о значении символа министерства – «Белой Звезде Надежды и Спасения».
2) Познакомились с выдающимся примером мастерства – пожарным Михаилом Князевым, освоившим десять спасательных специализаций.
3) Рассмотрели влияние современных технических средств на спасение людей: от роботизированных водолазов и саперов до воздушного транспорта.
4) Получили информацию о широкой международной работе российских спасателей, включая миссии в Турции, где ими были спасены многие жизни.
Особенный отклик получило практическое упражнение, направленное на тренировку концентрации и памяти – необходимых качеств для спасателя.
Завершился урок важной дискуссией о личной ответственности и мерах предосторожности, которые могут сохранить жизнь.

20 ноября 2025 года в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №256» состоялось очередное занятие внеурочной деятельности «РОССИЯ – МОИ ГОРИЗОНТЫ» на тему «Россия индустриальная: легкая промышленность». Цель мероприятия заключалась в ознакомлении с ролью легкой промышленности в экономике страны, формировании ценностного отношения к труду как важному аспекту жизненного благополучия, успешного профессионального самоопределения и уверенности в будущем, а также в воспитании патриотизма, гражданской ответственности и уважения к культурному наследию страны. В ходе занятия учащиеся просмотрели видеоролик об отрасли и профессиях в легкой промышленности, отвечали на вопросы и участвовали в игре-разминке «Фабрика решений». Легкая промышленность предоставляет возможность каждому найти себя — будь то творчество, инженерия, бизнес или экология. Но самое главное — легкая промышленность обеспечивает работой множество людей, способствует созданию уникальных изделий ручной работы и поддерживает культурные традиции народов нашей страны. Кто знает, возможно, это занятие станет началом вашего интереса к профессиям, связанным с легкой промышленностью.

Советник по воспитанию школы №256 Графова Мария Викторовна провела мастер‑класс «Аудиоспектакль» с участием родителей, нацеленный на укрепление эмоциональной связи между взрослыми и детьми в условиях современного ритма жизни. Известно, что каждый маленький ребёнок искренне любит, когда родители читают ему вслух увлекательные сказки, однако повседневная занятость зачастую не позволяет делать это регулярно. Мастер‑класс дал родителям уникальную возможность на практике прочувствовать, насколько их время и внимание важны для детей. В ходе занятия участники погрузились в творческий процесс: пробовали себя в роли актёров озвучивания, выбирали тексты, обсуждали характеры персонажей, работали с темпом и выразительностью речи, учились передавать настроение через звук. Особое внимание было уделено техническим аспектам — работе с микрофоном, базовому монтажу, редактированию аудио и добавлению фоновых звуков. Родители не просто освоили методику, но и обсудили, как встраивать создание аудиоспектаклей в повседневную жизнь: например, записывать сказки к дню рождения, оформлять аудиооткрытки к праздникам или создавать «звуковые дневники» путешествий. Важно понимать, что аудиоспектакль не заменяет живое чтение, а становится его креативным продолжением — записанная сказка превращается в особый подарок, который ребёнок может слушать многократно, чувствуя близость родителя даже в моменты разлуки. Такое совместное творчество несёт в себе множество преимуществ: развивает речевую культуру и артистические навыки у всех участников, стимулирует воображение ребёнка, формирует у него ощущение собственной значимости («Мама/папа сделали это специально для меня») и создаёт семейную реликвию — архив голосов и историй, который можно сохранять и пересматривать годами. По итогам мастер‑класса участники пришли к важному осознанию: даже при дефиците времени существуют нестандартные способы быть рядом с ребёнком, а аудиоспектакль становится настоящим мостом между поколениями, где голос родителя открывает дверь в мир фантазии, а совместное творчество укрепляет эмоциональную связь.

В рамках форума уполномоченный по правам ребёнка в Приморском крае Романова Ольга Владимировна провела содержательную беседу с учащимися 7–9 классов на актуальную для подростков тему «Мои родители всегда заняты, а я хочу быть услышанным». Встреча была нацелена на то, чтобы помочь школьникам осознать свои права, научиться выражать чувства и находить точки соприкосновения с родителями в условиях их высокой занятости. В ходе диалога Ольга Владимировна подробно разъяснила ребятам, что их права надёжно защищены законодательством: никто не вправе унижать их достоинство, игнорировать их потребности или отказывать в праве на выражение собственного мнения. Она подчеркнула, что педагоги и другие взрослые обязаны не просто выслушивать детей, но и всерьёз воспринимать их слова, учитывать их позицию при принятии значимых решений. Особое внимание уполномоченный уделила балансу прав и обязанностей. Она объяснила, что права неотделимы от ответственности: имея право на уважение и внимание, каждый подросток одновременно обязан уважать чувства и время других, не нарушать права окружающих и соблюдать установленные правила. Ольга Владимировна призвала ребят не только требовать соблюдения своих прав, но и осознанно выполнять свои обязанности — как в семье, так и в школе. В процессе беседы школьники смогли задать волнующие их вопросы: как донести свои переживания до родителей, если те постоянно на работе; как реагировать на ощущение одиночества и недопонимания; где искать поддержку, если кажется, что тебя никто не слышит. Ольга Владимировна дала практические рекомендации: открыто говорить о своих чувствах, использовать «я‑сообщения» («Я чувствую…», «Мне важно…»), договариваться о регулярном времени для семейных разговоров, а также не стесняться обращаться за помощью к учителям или школьному психологу.
Завершая встречу, уполномоченный подчеркнула: взаимопонимание в семье строится на взаимном уважении и готовности слышать друг друга. Она напомнила, что даже при плотной занятости родители любят своих детей и хотят быть рядом — важно лишь найти способы наладить диалог. Для этого нужны усилия с обеих сторон: и со стороны ребёнка, и со стороны взрослого. Беседа оставила у школьников ощущение поддержки и дала им инструменты для более открытого и доверительного общения с близкими.

В рамках просветительской работы по формированию навыков безопасного поведения директор МКУ «ГОЧС» Муковозов Д. А. провёл мастер‑класс по оказанию первой помощи. Мероприятие было нацелено на закрепление теоретических знаний и отработку практических умений в экстренных ситуациях — ведь именно умение быстро и грамотно действовать в критический момент может спасти человеческую жизнь.
Участники мастер‑класса — кадеты МЧС и юнармейцы — получили возможность не только повторить базовые алгоритмы действий при чрезвычайных происшествиях, но и в реальных условиях отработать ключевые приёмы. Особое внимание было уделено технике искусственного дыхания: Д. А. Муковозов подробно разъяснил последовательность шагов, показал правильные позиции и движения, акцентировал внимание на типичных ошибках и способах их избежать. Кадеты и юнармейцы по очереди выполняли манипуляции на учебных манекенах, получая от эксперта обратную связь и корректировку действий.
Помимо искусственного дыхания, в программу мастер‑класса вошли и другие жизненно важные навыки: оценка состояния пострадавшего, обеспечение проходимости дыхательных путей, приёмы остановки кровотечения, правила иммобилизации при травмах, порядок вызова скорой помощи и организация безопасной зоны. Директор МКУ «ГОЧС» подчёркивал, что каждая из этих операций требует не только технических умений, но и психологической устойчивости: важно сохранять хладнокровие, чётко следовать алгоритму и не терять времени на лишние действия.
Практический формат занятия позволил участникам прочувствовать ответственность и сложность реальных спасательных мероприятий, а также осознать ценность систематической тренировки навыков первой помощи. По итогам мастер‑класса кадеты и юнармейцы отметили, что полученные знания и отработанные приёмы значительно повысили их уверенность в собственных силах и готовность к действиям в нештатных ситуациях. Такие мероприятия не просто формируют компетентность — они воспитывают чувство ответственности за жизнь и здоровье окружающих, что особенно важно для будущих спасателей и защитников.

Мастер‑класс по изготовлению спичек долгого горения, направленный на развитие добровольческой инициативы у обучающихся, провела Глухова Г. П., советник по воспитанию школы №253, объединив образовательную, трудовую и социально‑воспитательную составляющие в одном проекте.
Основная цель мастер‑класса — создать условия для формирования у школьников осознания значимости их добровольческой деятельности через конкретное, осязаемое дело: изготовление полезных изделий для тех, кто в них нуждается. Спички долгого горения — это несложное, но крайне востребованное средство для Защитников Отечества на СВО, туристов, спасателей, волонтёров и людей, работающих в полевых условиях: они позволяют разжечь огонь даже при ветре или повышенной влажности, горят дольше обычных и дают стабильный источник тепла. В ходе занятия участники познакомились с технологией изготовления спичек, освоили безопасные приёмы работы с горючими составами и материалами, научились правильно обрабатывать деревянные заготовки, наносить воспламеняющийся слой и обеспечивать равномерное горение. Глухова Г. П. подробно разъяснила правила техники безопасности, акцентировала внимание на ответственности и аккуратности при работе с легковоспламеняющимися веществами, а также рассказала о сферах применения таких спичек — от туристических походов до помощи в чрезвычайных ситуациях.
Практический компонент мастер‑класса органично дополнялся ценностно‑смысловым: школьники не просто осваивали новый навык, но и понимали, что результат их труда станет реальной помощью другим. Изготовленные спички планируется передать местным волонтёрским объединениям, поисково‑спасательным отрядам и туристическим клубам, что придаёт деятельности социальный смысл и мотивирует ребят к дальнейшему участию в добровольческих проектах.
Данное мероприятие стало не только уроком прикладного мастерства, но и шагом в формировании гражданской позиции школьников. Через простое, но значимое дело — изготовление спичек долгого горения — ребята на практике ощутили ценность добровольчества, поняли, что даже небольшие усилия могут приносить реальную пользу, и получили позитивный опыт социально ответственной деятельности.

В рамках культурно‑просветительской программы педагоги Подлеснова И. А. и Сафронова Н. В. провели мастер‑класс по изготовлению народной куклы «Хороводницы» для пятиклассников и их родителей, объединив обучение, творческое взаимодействие и погружение в фольклорную традицию. Цель мероприятия заключалась в том, чтобы познакомить участников с народной традиционной куклой, освоить технику её изготовления, пробудить интерес к рукоделию и декоративно‑прикладному творчеству, а также создать тёплую, доверительную атмосферу совместного труда, где каждый смог испытать радость от результата и чувство удовлетворения от совместной деятельности. Куклы в традиционной культуре сопровождали человека от рождения до конца жизни, участвуя в важнейших обрядах и бытовых практиках; считалось, что самодельные куклы, созданные из природных и подручных материалов (ткани, ниток, соломы, дерева), обладают обереговой силой — отгоняют злых духов, привлекают благополучие и охраняют домашний очаг. Такая кукла была не просто игрушкой, а символическим предметом, связывающим поколения и передающим культурные коды. Особую роль играла кукла «Хороводница»: традиционно каждому ребёнку делали сразу две такие куклы — по одной в каждую руку, ведь вдвоём вести хоровод веселее. Игровой процесс предполагал одновременное вращение обеих кукол в разные стороны, что служило эффективной тренировкой мелкой моторики, координации движений и силы кистей. Таким образом, «Хороводница» выполняла функцию развивающего тренажёра — укрепляла мышцы кистей и пальцев, совершенствовала мелкую моторику и ловкость рук, развивала внимание и усидчивость, стимулировала творческое воображение и пространственное мышление, формировала навык синхронной работы обеих рук. В ходе мастер‑класса участники не только освоили технологию создания куклы, но и узнали о её символике, исторических корнях и месте в народной педагогике; совместная работа детей и родителей способствовала укреплению эмоциональных связей, развитию взаимопомощи и уважения к традиционному ремеслу. Практический результат — собственноручно изготовленные куклы — стал зримым подтверждением успеха и источником гордости за общий труд. Мастер‑класс наглядно показал, как народное творчество может стать мостом между поколениями, соединяя историческую память с современными формами семейного досуга и развития ребёнка.

В рамках форума «Родные. Любимые» состоялась значимая встреча учащихся педагогических классов школы №256 и десятых классов городского округа ЗАТО Фокино с настоятелем храма Святого апостола Андрея Первозванного — иереем Романом. Мероприятие было посвящено теме «Единство народов России» и стало площадкой для глубокого разговора о ценностях, истории и роли молодёжи в сохранении культурного наследия страны.
В ходе беседы отец Роман подробно раскрыл перед школьниками ключевые вехи истории Российского государства, показав, как на протяжении веков разные народы, проживающие на территории страны, совместно преодолевали испытания и добивались великих свершений. Особое внимание священнослужитель уделил значимости народного единства, подчеркнув, что именно сплочённость многонационального народа всегда была и остаётся фундаментом силы и процветания России. Отец Роман обратился к молодёжи с тёплым и вдумчивым призывом: сохранять верность своим историческим корням, бережно относиться к традициям предков и укреплять духовную связь с верой. Он отметил, что именно эти ценности помогают человеку обрести внутреннюю опору, понять своё место в истории и осознанно строить будущее.
Кроме того, иерей Роман осветил особую роль Русской Православной Церкви в формировании исторического пути России. Он рассказал, как Церковь на протяжении столетий выступала не только духовным, но и культурным, образовательным и социальным центром, способствуя объединению народа, сохранению языка и письменности, развитию искусства и благотворительности. Священнослужитель привёл конкретные примеры из истории, показывающие, как вера и церковные институты помогали преодолевать расколы, укреплять государственность и поддерживать нравственные ориентиры общества.
Встреча прошла в атмосфере открытого диалога: школьники активно задавали вопросы, интересовались тем, как в современной жизни сохранять баланс между традициями и инновациями, как находить духовные ориентиры в эпоху цифровых технологий. Отец Роман ответил на вопросы ребят, подчеркнув, что уважение к прошлому и активная жизненная позиция — это не противоречие, а взаимодополняющие элементы зрелой личности. Мероприятие стало важным шагом в патриотическом и духовно‑нравственном воспитании старшеклассников, напомнив им о ценности единства, исторической памяти и ответственности каждого за будущее своей страны.