7 ноября в нашей школе состоялось родительское собрание «Знакомьтесь, советник», призванное познакомить родителей с новой для отечественной системы образования должностью — советника директора по воспитанию. Эта позиция играет ключевую роль в формировании у школьников важнейших ценностных ориентиров: патриотизма, гражданственности, уважения к старшим, а также в организации системной воспитательной работы в учебном заведении.
На собрании выступила советник директора по воспитанию Графова Мария Викторовна, которая подробно рассказала о современных подходах к воспитательной деятельности в школе. Особое внимание она уделила механизмам вовлечения учащихся в созидательную деятельность: как рождаются и реализуются детские инициативы, каким образом школьники становятся соавторами школьных событий и проектов. Мария Викторовна продемонстрировала примеры успешно реализованных идей обучающихся, показав, что современный воспитательный процесс — это не набор формальных мероприятий, а живая, динамичная система, где каждый ученик может найти своё место и проявить активность.
В ходе открытого диалога родители получили возможность задать вопросы о конкретных формах взаимодействия: как они могут поддержать инициативы детей, в каких мероприятиях могут принять участие, каким образом выстроить партнёрские отношения с советником и педагогическим коллективом. Ключевым итогом встречи стало общее понимание: воспитание подрастающего поколения — это сложный и ответственный процесс, который невозможно реализовать в одиночку. Он требует системного взаимодействия всех участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов и административных работников. Только совместными усилиями можно создать благоприятную среду для гармоничного развития личности. Собрание подчеркнуло: эффективная организация взаимодействия советника директора по воспитанию с родительским сообществом — важнейший фактор развития школьного коллектива. Такое сотрудничество способствует формированию активного и вовлечённого родительского сообщества, где каждый участник чувствует поддержку и имеет возможность вносить свой вклад в воспитание и развитие детей. В перспективе это позволяет выстроить целостную воспитательную экосистему, в которой традиции сочетаются с инновационными подходами, а общие цели объединяют всех участников образовательного процесса.

6 ноября в нашей школе прошло очередное занятие в рамках курса «Россия — мои горизонты», посвящённое теме «Индустриальная Россия: добывающая, перерабатывающая и тяжёлая промышленность». Мероприятие стало важной ступенью в профориентационной работе со школьниками, позволив им глубже познакомиться с ключевыми отраслями отечественной экономики и понять их значение для развития страны.
В ходе занятия ученики активно обсуждали современные методы добычи и переработки природных ресурсов, без которых невозможно представить строительство, машиностроение и технический прогресс. Ребята разбирали технологические цепочки — от извлечения сырья из недр земли до получения готовых материалов и изделий. Особое внимание было уделено особенностям функционирования тяжёлой промышленности: школьники узнали о масштабах производства, его цикличности, взаимосвязи различных отраслей и значении кооперации предприятий.
Важной частью занятия стал разговор о профессиях индустриального сектора. Учащиеся обсудили качества, которыми должны обладать специалисты в этой области: техническая грамотность, ответственность, умение работать в команде, готовность к нестандартным решениям и постоянному обучению. Педагоги подчеркнули, что фундаментальные знания в физике, математике, химии и технологии — это необходимая база для успешной карьеры в сфере добычи, переработки и тяжёлой промышленности. Именно эти отрасли обеспечивают основу для строительства, производства техники, создания новых материалов и развития энергетической отрасли.
Школьники с интересом узнали о многообразии профессий, обеспечивающих развитие индустриального сектора: инженеры-конструкторы, шахтёры, геологи, горняки, нефтехимики, технологи, операторы сложного оборудования и многие другие. Было отмечено, что благодаря труду этих специалистов мы имеем современные города, развитую транспортную инфраструктуру, надёжные энергосистемы и комфортную среду для жизни. В завершение занятия ребята обсудили перспективы развития промышленности в эпоху цифровизации и экологизации производства. Педагоги обратили внимание на то, что сегодня особенно востребованы специалисты, способные внедрять «зелёные» технологии, снижать экологический след предприятий и повышать энергоэффективность процессов. Каждый ученик, при желании, может стать частью этого важного сектора экономики, разрабатывая инновационные решения и внося вклад в экологически чистое производство.
Занятие завершилось мотивационным блоком: школьникам напомнили, что путь в индустриальные профессии начинается уже сегодня — с прилежной учёбы, участия в олимпиадах, проектной деятельности и первых экспериментов. Впереди — множество увлекательных открытий и широких перспектив для тех, кто готов осваивать сложные, но крайне востребованные специальности, определяющие будущее нашей страны.

С 29 октября по 1 ноября на базе Благовещенского педагогического университета прошёл Дальневосточный педагогический форум «Коллайдер профессионального развития». Мероприятие объединило руководителей и педагогов‑наставников психолого‑педагогических классов из четырёх регионов Дальнего Востока: Амурской области, Приморского края, Хабаровского края и Сахалинской области.
Форум стал масштабной площадкой для профессионального диалога и обмена опытом. В насыщенной программе были представлены разнообразные форматы работы:
    научно‑практическая конференция «Старт в педагогическую профессию будущего: организационно‑методический аспект», где обсуждались актуальные вопросы подготовки будущих педагогов;
    проектные сессии, позволившие участникам совместно разрабатывать инновационные образовательные решения;
    тематические площадки по обмену опытом, на которых педагоги делились лучшими практиками своей работы;
    мастер‑классы, демонстрирующие современные педагогические технологии и методики.
Для участников форума это была уникальная возможность не только представить собственные наработки, но и познакомиться с передовыми подходами к подготовке педагогических кадров. В ходе мероприятий педагоги обогатили свой профессиональный багаж новыми знаниями, установили полезные контакты и наметили перспективы дальнейшего сотрудничества.
С приветственным словом к участникам обратились представители Министерства образования и науки Амурской области, пожелавшие всем плодотворной работы и творческих успехов. Особого внимания заслуживает участие делегации из города Фокино. Педагоги Маркова Наталья Вадимовна и Маркова Виктория Алексеевна достойно представили свой город: выступили с докладом на научно‑практической конференции и провели мастер‑класс по технологиям внеурочной деятельности, продемонстрировав высокий уровень профессионального мастерства.
Стоит отметить, что сотрудничество города Фокино с Благовещенским педагогическим университетом насчитывает уже три года. За это время удалось выстроить продуктивный диалог и реализовать ряд совместных образовательных инициатив, способствующих развитию педагогического потенциала региона.
Форум «Коллайдер профессионального развития» подтвердил свою значимость как эффективная площадка для профессионального роста педагогов Дальнего Востока, стимулирующая внедрение инновационных подходов в сфере педагогического образования и укрепляющая межрегиональные связи в образовательной среде.

4 ноября вся Россия отмечает День народного единства — праздник, который занимает особое место в ряду государственных торжеств современной России. Его значение выходит далеко за рамки памятной даты: он призывает не просто вспомнить ключевые исторические события, но и глубоко осмыслить непреходящую ценность народного сплочения. Именно единство народа стало залогом великих побед в прошлом и остаётся важнейшим условием преодоления любых испытаний в настоящем и будущем. Этот праздник напоминает каждому гражданину многонациональной страны: только сообща мы способны решать масштабные задачи, сохранять суверенитет и приумножать богатство нашей Родины. Продолжая праздничную эстафету, 5 ноября учащиеся 7 «Б» и 11 «А» классов посетили Центральную городскую библиотеку имени А. Д. Старцева. Там для школьников была организована увлекательная интеллектуальная игра «Мы вместе — и в этом наша сила!», ставшая настоящим путешествием в историю Отечества. В ходе мероприятия ребята погрузились в события, положившие начало празднику. Они узнали о героических подвигах наших предков, отстоявших независимость Родины в смутные времена, и о том, как народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от интервентов. Школьники с интересом слушали рассказы о мужестве и самоотверженности людей, которые, забыв о разногласиях, объединились ради спасения государства.
Особое внимание было уделено символике и ценностям Дня народного единства. Учащиеся закрепили знания о государственных символах России, их историческом значении и современной роли. Через интерактивные задания и дискуссии ребята осознали, насколько богата и многогранна история нашей страны, как много эпохальных событий сформировали её нынешний облик.
Не менее важным стал разговор о сплочении народа в иные трудные периоды — от Отечественной войны 1812 года до Великой Отечественной войны 1941–1945 годов. Школьники обсудили, как в критические моменты истории разные народы, проживающие на территории России, вставали плечом к плечу, демонстрируя единство целей и силу духа. Эти примеры наглядно показали: многонациональность нашей страны — не слабость, а источник мощи, ведь каждое этнокультурное сообщество вносит свой неповторимый вклад в общее дело.
Интеллектуальная игра позволила не только проверить знания, но и развить навыки командной работы, критического мышления и уважительного диалога. Ребята активно участвовали в обсуждениях, делились мнениями и приходили к общим выводам: единство — это не абстрактный лозунг, а ежедневная практика взаимопомощи, уважения к традициям и готовности отстаивать интересы Родины.
Завершив мероприятие, школьники ушли с глубоким пониманием того, что День народного единства — это праздник, который касается каждого. Он напоминает: наша сила — в многообразии культур, в уважении к истории и в способности объединяться перед лицом любых вызовов. Такие встречи не просто обогащают знаниями, но и воспитывают в молодёжи чувство сопричастности к судьбе страны, ответственность за её будущее и гордость за великое наследие предков.

5 ноября в нашей школе прошло познавательное и вдохновляющее мероприятие, приуроченное ко Дню народного единства. Учащиеся 6 «А», 6 «Б» и 6 «В» классов стали участниками тематического библиотечного урока, который был тщательно подготовлен сотрудниками библиотеки в интерактивной игровой форме. Занятие выстроили как увлекательное интеллектуальное путешествие в историю праздника. Ребята не просто пассивно слушали информацию, а активно включались в процесс: отвечали на продуманные вопросы, обсуждали ключевые события, размышляли о значении единства народа в разные периоды российской истории.
В ходе урока школьники узнали:
    как и почему возник праздник 4 ноября;
    какие исторические события легли в основу Дня народного единства;
    кто были ключевые фигуры народного ополчения и какой вклад они внесли в освобождение Москвы;
    как сплочённость разных народов и сословий помогла преодолеть кризис Смутного времени.
Особое внимание уделили символике праздника и его современному значению. Ребята поговорили о том, почему единство многонационального народа остаётся важнейшей ценностью и сегодня, как уважение к традициям разных этносов укрепляет российское общество.
Игровая форма подачи материала сделала урок особенно запоминающимся. Задания были выстроены так, чтобы не только проверить уже имеющиеся знания, но и пробудить интерес к дальнейшему изучению истории. Школьники работали как индивидуально, так и в командах, учились аргументировать свою точку зрения и слушать мнения одноклассников. По отзывам ребят, мероприятие получилось по‑настоящему живым и полезным. Многие отметили, что узнали новые факты, которые раньше не встречались в учебниках, а также смогли по‑новому взглянуть на значение праздника. Учителя подчеркнули, что такой формат способствует не только усвоению знаний, но и формированию чувства сопричастности к истории страны, развитию гражданской ответственности.
Этот библиотечный урок стал важным шагом в воспитании у школьников уважения к прошлому России и осознания того, что сила нашей страны — в единстве, взаимопонимании и общей заботе о будущем.

В преддверии Дня народного единства для учащихся 10–11 классов нашей школы состоялась познавательная лекция «Сила — в многообразии: язык и традиции разных народов России». Мероприятие было организовано советником директора по воспитательной работе М. В. Графовой при поддержке Российского общества «Знание» и стало важным шагом в формировании у старшеклассников осознанного отношения к культурному наследию нашей страны. Центральной темой встречи стало осмысление подлинной сути единства многонациональной России. В ходе лекции было подробно раскрыто известное утверждение: мощь государства заключается не в единообразии, а в гармоничном сочетании различий. Участники погрузились в удивительный мир этнокультурного разнообразия нашей страны, где каждый регион — от Калининграда до Камчатки — обладает неповторимыми чертами: особым климатом, самобытными традициями, уникальными ремеслами и фольклором.
Особое внимание было уделено роли русского языка как фундаментального объединяющего фактора. Несмотря на то что на территории России проживает более 190 народов, каждый из которых имеет собственный язык и культурные особенности, русский язык служит универсальным средством коммуникации. Он позволяет жителям самых отдалённых уголков страны понимать друг друга, чувствовать себя частью единого государства и совместно решать общенациональные задачи. Примечательно, что Россия охватывает 11 часовых поясов, но это географическое многообразие лишь подчёркивает силу духовного единства её народов.
В ходе мероприятия участники обсудили, как уважение к традициям каждого народа становится источником национальной мудрости. Были приведены яркие примеры взаимовлияния культур: от кулинарных особенностей до праздничных обрядов, которые органично вплетаются в общую ткань российской идентичности. Школьники узнали о механизмах сохранения языкового и культурного наследия малых народов при одновременном укреплении общероссийской гражданской общности. Завершая лекцию, спикер подчеркнул: подлинная сила России заключается не в стирании различий, а в умении ценить и объединять многообразие культур. Только через взаимное уважение, диалог и сотрудничество мы можем сохранить уникальное многонациональное наследие страны, приумножить его и обеспечить дальнейшее развитие нашего государства.
Это мероприятие не только расширило кругозор старшеклассников, но и способствовало формированию у них чувства сопричастности к судьбе России, осознания важности межкультурного диалога и ответственности за сохранение единства нашей многонациональной страны.

29 октября в нашей школе состоялось волнующее и знаковое событие — торжественное посвящение первоклассников в «Орлята России». Этот масштабный всероссийский проект призван воспитывать в младших школьниках активную гражданскую позицию, чувство патриотизма и ответственность за общее дело, формируя поколение неравнодушных и инициативных граждан нашей страны.
В этот праздничный день 80 учеников начальной школы стали полноправными участниками дружной семьи «Орлят России». Для ребят это не просто красивое мероприятие, а важный шаг на пути взросления и социализации: они впервые ощутили себя частью большого общероссийского движения, основанного на ценностях дружбы, взаимопомощи и любви к Родине. Программа посвящения была продумана до мелочей и наполнена особым смыслом. Сначала ребята с большим интересом познакомились с легендой об орлятах — историей, которая помогает понять суть движения и его главные принципы. Затем наступил самый торжественный момент: первоклассники произнесли клятву «Орлят», пообещав быть честными, смелыми, трудолюбивыми и верными друзьям. Эмоциональным акцентом церемонии стало совместное исполнение гимна движения — песни «Орлята России», которая объединила всех присутствующих в едином порыве. Но посвящение — это лишь начало большого пути. Впереди у наших юных орлят увлекательное путешествие по семи трекам программы, каждый из которых откроет перед ними новые горизонты: от развития лидерских качеств и творческого потенциала до изучения истории и природы родной страны. Мы искренне желаем ребятам уверенно встать на крыло, смело идти к своим мечтам, совершать добрые дела и достигать великих свершений, опираясь на поддержку товарищей и наставников. Организацию праздника взяли на себя советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Мария Графова и старшеклассники‑наставники. Их энтузиазм, внимательность и тёплая забота создали неповторимую атмосферу торжества, сделав этот день по‑настоящему запоминающимся для наших первоклассников.
Теперь, став «Орлятами России», ребята получили не только красивый значок и удостоверение, но и важную миссию — быть примером для сверстников, бережно хранить традиции движения и с гордостью нести звание юного гражданина своей страны.

Сегодня нам посчастливилось побывать в удивительной гончарной мастерской «Жар‑птица», и это событие стало настоящим погружением в мир традиционного ремесла и творческого самовыражения. Посещение мастерской оказалось не просто экскурсией, а полноценным образовательным и творческим опытом, позволившим не только познакомиться с историей и традициями гончарного дела, но и собственными руками создать уникальное керамическое изделие. Гончарное искусство по праву считается одной из важнейших составляющих русской культурной традиции — его история насчитывает столетия, а мастерство передавалось из поколения в поколение. В мастерской мы узнали много нового о старинной русской керамике: о региональных особенностях, разнообразии стилей и техник, которые формировались на протяжении веков. Особенно интересным оказался рассказ о том, как в разных уголках России развивались свои уникальные подходы к работе с глиной, что отражалось в форме, орнаменте и цветовой гамме изделий.
Особое внимание было уделено технологическому процессу создания керамики. Мы подробно познакомились с этапами работы от подготовки глины до готового изделия, но наиболее впечатляющим стал рассказ о процессе обжига. Именно обжиг придаёт глиняным изделиям прочность и долговечность, превращая податливую массу в устойчивый к внешним воздействиям предмет. Мастера подробно объяснили, как температура, длительность и атмосфера в печи влияют на конечный результат, а также какие секреты помогают избежать дефектов и добиться идеального качества. Практическая часть визита стала кульминацией мероприятия: каждый участник получил возможность попробовать себя в роли гончара. Работа с глиной оказалась одновременно увлекательной и непростой — требовалось проявить терпение, точность и чувство формы. Однако именно этот процесс позволил по‑настоящему ощутить связь с древним ремеслом и выразить свою индивидуальность через созданное изделие. Когда каждый из нас увидел результат своего труда — уникальную вещь, рождённую собственными руками, — это вызвало чувство гордости и глубокого удовлетворения.
Завершился наш визит неспешной прогулкой по живописной местности вокруг мастерской. Осенние краски природы, свежий воздух и умиротворяющая атмосфера добавили мероприятию особую гармонию, позволив осмыслить полученный опыт и насладиться спокойствием после насыщенного дня. Эта прогулка стала идеальным завершением нашего путешествия в мир гончарного искусства, оставив яркие впечатления и желание вернуться в мастерскую снова, чтобы продолжить знакомство с удивительным миром керамики.

24 октября во Владивостоке состоялось значимое событие в сфере молодёжного образования и социальной ответственности — региональный чемпионат по оказанию первой помощи. Это мероприятие стало частью масштабного Всероссийского проекта «Первая помощь», который реализуется при поддержке ведущих общественных организаций России. Инициаторами и организаторами проекта выступают Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодёжи «Движение первых», Общероссийская общественная организация «Российский Красный Крест», Всероссийское общественное движение добровольцев в сфере здравоохранения «Волонтёры-медики» и Всероссийская общественная молодёжная организация «Всероссийский студенческий корпус спасателей». Основная цель проекта — формирование у обучающихся по программам общего и среднего профессионального образования важных жизненных навыков. Участники не только осваивают практические приёмы оказания первой помощи, но и приобщаются к культуре здорового образа жизни, учатся проявлять неравнодушие к проблемам окружающих.
В чемпионате приняла участие команда нашей школы «Кадеты МЧС». Соревнование собрало 31 команду со всего Приморского края, что демонстрирует высокий интерес молодёжи к освоению навыков оказания первой помощи. Особое значение проекта заключается в том, что через практическую деятельность участники усваивают важнейшие социальные ценности. Навык оказания первой помощи становится не просто набором технических приёмов, но основой для формирования ответственного отношения к жизни и здоровью окружающих.
Такие мероприятия играют ключевую роль в воспитании нового поколения, способного не только получать знания, но и применять их на практике, помогая другим в сложных ситуациях. Чемпионат стал не просто соревнованием, а важным шагом в развитии культуры взаимопомощи и социальной ответственности среди молодёжи.

В октябре ученики 9 «А» кадетского класса МЧС школы №256 — Ефименко Арина и Ильдарова Гумай — отправились в незабываемое путешествие в Международный детский центр «Артек». Их ждала насыщенная программа форума лидеров ученического самоуправления «Вектор Успеха», который стал важным этапом в их личностном и профессиональном развитии.
Смена началась с яркого и запоминающегося открытия, которое задало тон всему последующему времени пребывания в «Артеке». Одним из самых впечатляющих моментов стал традиционный подъём на гору Аю-Даг — символ детского центра, где участницы прошли важный ритуал посвящения в артековцы. Программа пребывания была насыщена культурно-образовательными мероприятиями. Девочки посетили знаменитые дворцы Южного берега Крыма — Ливадийский и Массандровский, познакомились с богатой историей этих мест и их архитектурным наследием.
Особое внимание было уделено образовательным мероприятиям, связанным с ценностями «Артека». Участники форума приняли участие в серии увлекательных тренингов с профессиональными спикерами, где обсуждали актуальные темы ученического самоуправления, делились опытом и получали новые знания. Кульминацией форума стало красочное закрытие, которое запомнилось всем участникам яркими выступлениями и эмоциональными моментами. Завершающей точкой стала трогательная встреча перед расставанием, где ребята делились впечатлениями и строили планы на будущее. Несмотря на грусть от предстоящей разлуки с новыми друзьями из разных уголков страны, участницы форума уезжали домой с богатым багажом знаний и впечатлений. Полученные навыки и опыт ученического самоуправления они планируют применить в своей школе и городе, делясь приобретёнными знаниями с одноклассниками и сверстниками.
Это путешествие стало не просто отдыхом, а важным этапом в развитии лидерских качеств и формировании активной гражданской позиции юных участниц форума.