17 января в России впервые отмечается новый праздник — День артиста. Эта дата призвана подчеркнуть значимость творческой профессии, отдать дань уважения тем, кто дарит зрителям эмоции, заставляет их смеяться и плакать, размышлять и мечтать. Важно понимать, что артисты — это не только звёзды кино и театра, чьи лица знакомы миллионам, но и все, кто посвятил себя искусству перевоплощения, кто через образ и слово доносит до аудитории глубокие мысли и чувства. Праздник несёт в себе несколько ключевых смыслов: он отмечает вклад артистов в культурное развитие общества, поддерживает молодых талантов, только начинающих путь в искусстве, а также напоминает о том, что актёрское мастерство — это тяжёлый труд, требующий самоотдачи и постоянного совершенствования. Для наших школьников, пробующих себя в актёрском мастерстве, День артиста — особое событие. В нашей школе уже несколько лет успешно работает театральная студия «Непоседы», которая начинала свою работу под руководством талантливого педагога —Шестопёровой Алёны Евгеньевны, в настоящее время руководителем студии является советник по воспитанию Графова М. В. Для участников студии этот день становится возможностью ощутить себя частью большого артистического сообщества, получить признание за свои первые творческие успехи и вдохновиться на новые свершения в мире театра. Студия «Непоседы» представляет собой пространство, где каждый ребёнок может раскрыть свой творческий потенциал, научиться уверенно держаться на сцене, освоить основы актёрского мастерства и найти друзей по интересам. Мария Викторовна Графова вкладывает в работу с детьми не только профессиональные знания, но и душевную теплоту: она помогает ребятам преодолеть страх перед публикой, развить эмоциональную выразительность, научиться работать в команде и глубже понять суть актёрской профессии. В честь первого празднования Дня артиста в нашей школе состоялась постановка спектакля «Летучий корабль», которую представили воспитанникам дошкольных образовательных учреждений «Дюймовочка» и «Родничок». День артиста — праздник не только для профессионалов, но и для всех, кто влюблён в театр, делает первые шаги на сцене или лишь мечтает о ней. Для участников студии «Непоседы» этот день — ещё один повод почувствовать себя частью большого и вдохновляющего мира искусства. Хочется верить, что День артиста станет доброй традицией, которая будет объединять поколения актёров, поддерживать творческие начинания и напоминать: театр жив, пока в нём есть те, кто готов дарить своё искусство зрителям.

16 января советник по воспитанию Графова М. В., учитель начальных классов Оголь И. В. и ребята‑наставники приняли участие в семинаре‑практикуме «Содружество Орлят России», который прошёл во Владивостоке. Мероприятие было нацелено на подготовку к всероссийскому конкурсному отбору на тематическую смену «Содружество Орлят России» и позволило участникам не только расширить теоретические представления о программе, но и овладеть практическими навыками, необходимыми для успешного прохождения отборочных этапов. В ходе семинара кураторы программы подробно разобрали методику проектирования коллективных творческих дел: участники освоили алгоритмы разработки и реализации совместных мероприятий, направленных на развитие детского коллектива, узнали, как выстраивать эффективное сотрудничество между педагогами и наставниками, какие механизмы вовлечения детей в совместную деятельность оказываются наиболее действенными и как учитывать возрастные и психологические особенности участников при планировании событий. Особое внимание было уделено вопросам создания условий для профессионального взаимодействия (взаимообучения) всех вовлечённых сторон — учителей, советников по воспитанию и старшеклассников‑наставников. Помимо освоения методических инструментов, участники семинара смогли познакомиться с лучшими практиками реализации программы «Содружество Орлят России», обменяться опытом с коллегами из других регионов и наработать ресурсную базу для дальнейшей работы с детским коллективом. Полученные знания и навыки станут надёжной основой для подготовки к конкурсному отбору и помогут сделать участие в тематической смене максимально продуктивным; мы выражаем благодарность 
организаторам за содержательную программу и ценные методические материалы.

Сегодня учащиеся нашей школы продолжили обсуждение диагностики «Мои интересы» в рамках занятий  по профориентации. Напомним, что в сентябре мы уже затрагивали эту тему: тогда у ребят была возможность самостоятельно пройти диагностику дома, чтобы лучше разобраться в своих склонностях, узнать о профессиях, которые могут им подойти. Важно подчеркнуть, что диагностика по‑прежнему доступна — её можно найти в личном кабинете на платформе «Билет в будущее».
На текущем занятии мы сосредоточились на осмыслении результатов диагностики: разобрали, какую информацию они дают, как выявленные интересы соотносятся с профилями обучения и профессиональными средами, а также обсудили, каким образом инструмент помогает школьникам в выборе пути. В ходе беседы ребята активно работали с материалом: изучали различные предметы профессиональной деятельности, анализировали типичные действия, характерные для разных сфер, и подбирали конкретные профессии, соответствующие тем или иным интересам. В процессе обсуждения ученики пришли к важным выводам. Во‑первых, компьютерная диагностика не просто фиксирует уровень интереса к тем или иным сферам, но и позволяет сравнить свои результаты со среднестатистическими показателями сверстников. Это даёт возможность увидеть, насколько выражены те или иные склонности в контексте возрастной группы. Во‑вторых, диагностика помогает расставить приоритеты: школьники могут наглядно увидеть, какие интересы у них доминируют, а какие — менее значимы. Это, в свою очередь, облегчает дальнейший выбор профиля обучения и первых шагов в профессиональном самоопределении.
Особенно ценно, что занятие позволило ребятам осознать: профессия формируется не только на основе интересов. Не менее значимы личные способности, уже приобретённые навыки, а также черты характера. Например, даже сильный интерес к творческой сфере может не принести удовлетворения, если отсутствуют необходимые умения или не хватает усидчивости и самодисциплины. Поэтому важно рассматривать профессиональный выбор комплексно, учитывая весь спектр личностных качеств и ресурсов.
Таким образом, диагностика «Мои интересы» становится не просто тестом, а инструментом самопознания и планирования будущего. Она помогает школьникам задать правильные вопросы о себе, увидеть возможные профессиональные траектории и осознанно подойти к выбору дальнейшего образовательного маршрута.

Обычно праздничные мероприятия в честь юбилеев педагогов проходят в стенах учебного заведения, однако в этот раз ученики нашей школы решили сделать особенный сюрприз. Они лично навестили своего учителя — Марию Фёдоровну Глушак — дома, чтобы вместе отметить её знаменательный день: почтенному педагогу исполнилось 90 лет.
Мария Фёдоровна посвятила всю жизнь детям и педагогике, оставив глубокий след в судьбах многих поколений выпускников. Её уроки навсегда остались в памяти бывших учеников, а родители неизменно отмечали высокий профессионализм и душевную чуткость педагога. Она не просто преподавала предмет — она вдохновляла ребят живыми примерами добросовестности, честности и ответственности. За годы работы Мария Фёдоровна не только передала ученикам глубокие знания, но и помогла им развить лучшие человеческие качества: трудолюбие, стремление к саморазвитию, уважение к окружающим и чувство долга.
В день юбилея школьники тепло поздравили Марию Фёдоровну, выразили искреннюю признательность за её труд, поделились воспоминаниями и вручили ей благодарность от педагогического коллектива. Атмосфера встречи была наполнена теплом, улыбками и добрыми словами: ребята внимательно слушали рассказы учительницы, задавали вопросы о её профессиональном пути и благодарили за мудрость и поддержку.
Сама юбилярша призналась, что такие визиты — лучший подарок для учителя. По её словам, человеческое тепло, внимание и поддержка — самая ценная награда за многолетний труд. «Когда видишь, что твои ученики выросли достойными людьми, что они помнят и ценят тебя, — это и есть настоящее счастье», — поделилась Мария Фёдоровна.
Этот поступок учеников ещё раз показал, как важен личный контакт и искренняя благодарность в выстраивании крепких взаимоотношений между поколениями. Визит к ветерану педагогики стал не просто знаком уважения, но и живым уроком нравственности для ребят: они на практике увидели, как много значит забота, память и признательность.
Такое проявление внимания — значимый элемент воспитания молодёжи. Оно помогает формировать в школьниках эмпатию, чувство благодарности, уважение к старшему поколению и осознание ценности педагогического труда. Эти качества, взращённые в детстве и юности, в будущем сделают из сегодняшних школьников сознательных, отзывчивых и ответственных граждан России, способных сохранять и передавать лучшие традиции нашей страны.

12 января 2026 года в нашей школе прошло занятие цикла «Разговоры о важном», посвящённое искусству мультипликации. Центральной темой стала история и современность отечественной анимации, в частности — творчество легендарной студии «Союзмультфильм». Школьники погрузились в увлекательный процесс создания мультфильмов: познакомились с этапами производства — от сценария и раскадровки до анимации и озвучивания, узнали, как художники‑аниматоры прорабатывают характеры персонажей, создают фоны и двигают героев кадр за кадром, а также выяснили, какую роль в мультфильме играют композитор, звукорежиссёр и актёры озвучивания. Особое внимание уделили студии «Союзмультфильм»: её истории, знаковым работам и неповторимому стилю. Учителя показали архивные кадры из процесса создания классических лент, а также фрагменты современных проектов студии. Занятие превратилось в тёплый разговор о любимых мультфильмах: ребята с энтузиазмом называли свои фавориты — от «Ну, погоди!» и «Простоквашино» до новинок последних лет. При этом многие вспомнили мультфильмы, которые смотрели их родители, — «Винни‑Пух», «Бременские музыканты», «Малыш и Карлсон», — что стало ярким примером культурной преемственности: через анимацию передаются ценности, юмор и язык целого народа. Не обошлось и без песен из мультфильмов: школьники с удовольствием подпевали знакомым мелодиям и обсуждали, как музыка усиливает эмоции и делает героев ближе. Учителя подчеркнули, что песни из советских и российских мультфильмов — это отдельный пласт культуры, который объединяет поколения. В завершение ребята поделились мыслями о том, почему мультфильмы важны для воспитания: они учат добру, дружбе, смелости и ответственности, развивают воображение и эмоциональный интеллект, помогают понять сложные жизненные ситуации через призму сказки. Занятие показало, что анимация — это не просто развлечение, а искусство, которое говорит с детьми на их языке, сохраняя при этом глубину и нравственный посыл. Материал подготовлен школьной пресс‑службой.

С приближением новогодних праздников в нашей школе развернулась настоящая творческая волна — активисты Движения Первых, педагоги и сотрудники присоединились к Всероссийской акции «Новогодние окна». Инициатива объединила всех без исключения: от самых юных участников до опытных наставников, и каждый внёс свою лепту в общее праздничное дело.
Работа закипела с первых дней: коридоры наполнились шумом ножниц, шелестом цветной бумаги и весёлыми обсуждениями идей. С большим энтузиазмом участники украшали окна школы, превращая обычные стёкла в порталы в зимнюю сказку. Постепенно здание менялось — каждое окно становилось настоящим произведением искусства, где оживали сюжеты новогодних чудес.
Фантазия не знала границ: на стёклах заиграли яркие краски. Здесь и пушистые ёлки, будто припорошенные снегом; и весёлые снеговики с морковными носами; и сверкающие звёзды, словно упавшие с ночного неба; и причудливые гирлянды, создающие ощущение праздничного сияния. Некоторые окна украсили изящными снежинками ручной работы, другие — новогодними надписями и силуэтами оленей, спешащих в упряжке Деда Мороза. Результат превзошёл все ожидания: школа буквально преобразилась. Проходящие мимо ученики, родители и жители района не могли сдержать улыбок, заглядывая в эти волшебные «окна-сказки». Внутри здания тоже царила особая атмосфера: яркие украшения наполняли классы радостным настроением, добавляли предвкушения праздника и согревали даже в самые морозные дни.
Акция «Новогодние окна» стала не просто украшением школы — она сплотила коллектив, дала возможность проявить творчество и подарила всем заряд новогоднего волшебства. Теперь, глядя на эти праздничные композиции, каждый чувствует: Новый год уже на пороге!

Каждый год, накануне Нового года, наша школа проводит благотворительную акцию под названием «Милосердие», направленную на оказание поддержки пожилым людям и ветеранам. Этот проект объединяет учеников, учителей и родителей, создавая особую атмосферу добра, заботы и тепла. Цель акции заключается в сборе подарков и оказании практической помощи нуждающимся пожилым людям и ветеранам. Мы стремимся создать условия, в которых каждый участник почувствует себя нужным и важным членом нашего большого школьного сообщества.
Акция начинается задолго до праздника, с подготовки тематического вечера и общего собрания, где дети рассказывают истории своих семей, связанные с памятью о предках, ветеранах войны и трудах наших старших поколений. Затем школьники активно участвуют в организации мероприятий: собирают подарки и поздравления, организуют визиты в  семьи, проводят мастер-классы по рукоделию и кулинарии совместно с участниками мероприятия.
Участие в подобной инициативе способствует формированию моральных ценностей у детей, воспитывая в них чувство ответственности, отзывчивость и сострадание. Благодаря проведению традиционной благотворительной акции «Милосердие», мы формируем поколение молодых людей, готовых помогать другим, проявляя уважение и благодарность к старшим поколениям.

В течении двух месяцев наши учащиеся и их родители собирали посылки для бойцов специальной военной операции. В каждой коробке находятся необходимые средства гигиены, чтобы солдаты на фронте почувствовали тепло праздника и заботу тех, кто ждет их дома.
В холле школы кипит работа. Ученики вместе с наставниками сортируют гуманитарный груз для своих земляков, находящихся на передовой. Это уже третья акция «Новогодняя посылка солдату», в которой участвуют школьники.
Ученики и их родители собрали 12 посылок.  Новый год любят как взрослые, так и дети. Обычно, ребята получают подарки, но в этот раз они решили стать Дедами Морозами для тех, кто сейчас находится на передовой.

В преддверии Нового года ученики 3 «А» класса вместе с классным руководителем Алешиной В.А. организовали настоящее праздничное преображение школьного пространства. Ребята с энтузиазмом взялись за дело: вооружившись бумагой, картоном, блёстками, гуашью и другими материалами, они превратили обычный школьный холл в сказочную галерею зимних чудес.
Творческий процесс стал для детей не просто занятием по рукоделию, а настоящей мастерской волшебства. Каждый ученик смог проявить фантазию и индивидуальность: одни кропотливо вырезали ажурные снежинки, другие лепили объёмных снеговиков, третьи тщательно раскрашивали фигурки Деда Мороза. Особое внимание ребята уделили оформлению «живой» ёлки — её украсили самодельными игрушками, гирляндами из цветной бумаги и мерцающими звёздочками. Результатом коллективного труда стали восхитительные композиции, которые теперь радуют всех школьников и педагогов: нарядные ёлочки с рукотворными украшениями, добродушные снеговики с яркими шарфами и, величественный Дед Мороз, словно только что прибывший из Великого Устюга. Каждое изделие несёт в себе частичку детского тепла и праздничного настроения. Это мероприятие оказалось не только творческим, но и социально значимым: совместная работа сплотила класс, научила ребят договариваться, распределять обязанности и радоваться общему результату. Дети почувствовали себя настоящими художниками и декораторами, а их творения подарили радость всей школьной семье.
Пусть наступающий Новый год принесёт каждому ученику и учителю нашей школы столько же тепла, вдохновения и волшебства, сколько вложили ребята в свои праздничные поделки! Пусть эти рукотворные чудеса станут символом добрых перемен, творческих открытий и дружного коллектива, для которого даже обычная школа может превратиться в настоящую сказку.

22 декабря в школе состоялось занятие в рамках федерального проекта «Разговоры о важном». Центральной темой встречи стала глубокая, личностно значимая проблема — «Что говорит совесть?». Выбор темы не случаен: вопросы нравственного самоопределения, внутренней ответственности и этического выбора актуальны для подростков на этапе формирования мировоззрения.
В ходе занятия ученики вместе с педагогами погрузились в осмысление ключевых вопросов: что представляет собой совесть и так называемый «внутренний голос», как в повседневной жизни различать добро и зло, по каким критериям оценивать свои и чужие поступки. Диалог строился не как монолог о «правильных» ответах, а как совместное размышление: школьники делились личными примерами, обсуждали неоднозначные ситуации, в которых приходится делать нравственный выбор. Педагоги использовали разноформатные методы работы, чтобы вовлечь каждого участника. В начале занятия провели короткую рефлексивную практику — ученики записали 2–3 ситуации из собственной жизни, когда им пришлось прислушиваться к совести. Затем класс разделили на малые группы для анализа кейс‑ситуаций: например, «Как поступить, если друг просит скрыть его проступок?» или «Что делать, если видишь несправедливость, но боишься вмешаться?». Каждая группа предлагала своё решение и аргументировала его, после чего состоялось общее обсуждение. Важным элементом стала работа с цитатами мыслителей и писателей о совести — ребята пытались соотнести классические формулировки с современным контекстом. В завершение занятия ученики сформулировали для себя личные выводы: что для них значит «поступить по совести», какие внутренние ориентиры помогают принимать решения, как не потерять связь с собственным нравственным компасом в сложных обстоятельствах. Многие отметили, что разговор помог увидеть: совесть — не абстрактное понятие, а живой механизм самоконтроля, который развивается через осознанные поступки и рефлексию.
Педагоги подчеркнули, что такие диалоги особенно ценны в подростковом возрасте, когда формируется система ценностей и вырабатывается привычка брать ответственность за свои действия. Формат «Разговоров о важном» позволил создать безопасное пространство для откровенного обмена мнениями, где каждый голос был услышан, а сложные вопросы не получали готовых ответов, но побуждали к дальнейшему осмыслению.