С 29 октября по 1 ноября на базе Благовещенского педагогического университета прошёл Дальневосточный педагогический форум «Коллайдер профессионального развития». Мероприятие объединило руководителей и педагогов‑наставников психолого‑педагогических классов из четырёх регионов Дальнего Востока: Амурской области, Приморского края, Хабаровского края и Сахалинской области.
Форум стал масштабной площадкой для профессионального диалога и обмена опытом. В насыщенной программе были представлены разнообразные форматы работы:
    научно‑практическая конференция «Старт в педагогическую профессию будущего: организационно‑методический аспект», где обсуждались актуальные вопросы подготовки будущих педагогов;
    проектные сессии, позволившие участникам совместно разрабатывать инновационные образовательные решения;
    тематические площадки по обмену опытом, на которых педагоги делились лучшими практиками своей работы;
    мастер‑классы, демонстрирующие современные педагогические технологии и методики.
Для участников форума это была уникальная возможность не только представить собственные наработки, но и познакомиться с передовыми подходами к подготовке педагогических кадров. В ходе мероприятий педагоги обогатили свой профессиональный багаж новыми знаниями, установили полезные контакты и наметили перспективы дальнейшего сотрудничества.
С приветственным словом к участникам обратились представители Министерства образования и науки Амурской области, пожелавшие всем плодотворной работы и творческих успехов. Особого внимания заслуживает участие делегации из города Фокино. Педагоги Маркова Наталья Вадимовна и Маркова Виктория Алексеевна достойно представили свой город: выступили с докладом на научно‑практической конференции и провели мастер‑класс по технологиям внеурочной деятельности, продемонстрировав высокий уровень профессионального мастерства.
Стоит отметить, что сотрудничество города Фокино с Благовещенским педагогическим университетом насчитывает уже три года. За это время удалось выстроить продуктивный диалог и реализовать ряд совместных образовательных инициатив, способствующих развитию педагогического потенциала региона.
Форум «Коллайдер профессионального развития» подтвердил свою значимость как эффективная площадка для профессионального роста педагогов Дальнего Востока, стимулирующая внедрение инновационных подходов в сфере педагогического образования и укрепляющая межрегиональные связи в образовательной среде.

4 ноября вся Россия отмечает День народного единства — праздник, который занимает особое место в ряду государственных торжеств современной России. Его значение выходит далеко за рамки памятной даты: он призывает не просто вспомнить ключевые исторические события, но и глубоко осмыслить непреходящую ценность народного сплочения. Именно единство народа стало залогом великих побед в прошлом и остаётся важнейшим условием преодоления любых испытаний в настоящем и будущем. Этот праздник напоминает каждому гражданину многонациональной страны: только сообща мы способны решать масштабные задачи, сохранять суверенитет и приумножать богатство нашей Родины. Продолжая праздничную эстафету, 5 ноября учащиеся 7 «Б» класса и 11 «А» педагогического класса посетили Центральную городскую библиотеку имени А. Д. Старцева. Там для школьников была организована увлекательная интеллектуальная игра «Мы вместе — и в этом наша сила!», ставшая настоящим путешествием в историю Отечества. В ходе мероприятия ребята погрузились в события, положившие начало празднику. Они узнали о героических подвигах наших предков, отстоявших независимость Родины в смутные времена, и о том, как народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от интервентов. Школьники с интересом слушали рассказы о мужестве и самоотверженности людей, которые, забыв о разногласиях, объединились ради спасения государства.
Особое внимание было уделено символике и ценностям Дня народного единства. Учащиеся закрепили знания о государственных символах России, их историческом значении и современной роли. Через интерактивные задания и дискуссии ребята осознали, насколько богата и многогранна история нашей страны, как много эпохальных событий сформировали её нынешний облик.
Не менее важным стал разговор о сплочении народа в иные трудные периоды — от Отечественной войны 1812 года до Великой Отечественной войны 1941–1945 годов. Школьники обсудили, как в критические моменты истории разные народы, проживающие на территории России, вставали плечом к плечу, демонстрируя единство целей и силу духа. Эти примеры наглядно показали: многонациональность нашей страны — не слабость, а источник мощи, ведь каждое этнокультурное сообщество вносит свой неповторимый вклад в общее дело.
Интеллектуальная игра позволила не только проверить знания, но и развить навыки командной работы, критического мышления и уважительного диалога. Ребята активно участвовали в обсуждениях, делились мнениями и приходили к общим выводам: единство — это не абстрактный лозунг, а ежедневная практика взаимопомощи, уважения к традициям и готовности отстаивать интересы Родины.
Завершив мероприятие, школьники ушли с глубоким пониманием того, что День народного единства — это праздник, который касается каждого. Он напоминает: наша сила — в многообразии культур, в уважении к истории и в способности объединяться перед лицом любых вызовов. Такие встречи не просто обогащают знаниями, но и воспитывают в молодёжи чувство сопричастности к судьбе страны, ответственность за её будущее и гордость за великое наследие предков.

5 ноября в нашей школе прошло познавательное и вдохновляющее мероприятие, приуроченное ко Дню народного единства. Учащиеся 6 «А», 6 «Б» и 6 «В» классов стали участниками тематического библиотечного урока, который был тщательно подготовлен сотрудниками библиотеки в интерактивной игровой форме. Занятие выстроили как увлекательное интеллектуальное путешествие в историю праздника. Ребята не просто пассивно слушали информацию, а активно включались в процесс: отвечали на продуманные вопросы, обсуждали ключевые события, размышляли о значении единства народа в разные периоды российской истории.
В ходе урока школьники узнали:
    как и почему возник праздник 4 ноября;
    какие исторические события легли в основу Дня народного единства;
    кто были ключевые фигуры народного ополчения и какой вклад они внесли в освобождение Москвы;
    как сплочённость разных народов и сословий помогла преодолеть кризис Смутного времени.
Особое внимание уделили символике праздника и его современному значению. Ребята поговорили о том, почему единство многонационального народа остаётся важнейшей ценностью и сегодня, как уважение к традициям разных этносов укрепляет российское общество.
Игровая форма подачи материала сделала урок особенно запоминающимся. Задания были выстроены так, чтобы не только проверить уже имеющиеся знания, но и пробудить интерес к дальнейшему изучению истории. Школьники работали как индивидуально, так и в командах, учились аргументировать свою точку зрения и слушать мнения одноклассников. По отзывам ребят, мероприятие получилось по‑настоящему живым и полезным. Многие отметили, что узнали новые факты, которые раньше не встречались в учебниках, а также смогли по‑новому взглянуть на значение праздника. Учителя подчеркнули, что такой формат способствует не только усвоению знаний, но и формированию чувства сопричастности к истории страны, развитию гражданской ответственности.
Этот библиотечный урок стал важным шагом в воспитании у школьников уважения к прошлому России и осознания того, что сила нашей страны — в единстве, взаимопонимании и общей заботе о будущем.

В преддверии Дня народного единства для учащихся 10–11 педагогических классов нашей школы состоялась познавательная лекция «Сила — в многообразии: язык и традиции разных народов России». Мероприятие было организовано советником директора по воспитательной работе М. В. Графовой при поддержке Российского общества «Знание» и стало важным шагом в формировании у старшеклассников осознанного отношения к культурному наследию нашей страны. Центральной темой встречи стало осмысление подлинной сути единства многонациональной России. В ходе лекции было подробно раскрыто известное утверждение: мощь государства заключается не в единообразии, а в гармоничном сочетании различий. Участники погрузились в удивительный мир этнокультурного разнообразия нашей страны, где каждый регион — от Калининграда до Камчатки — обладает неповторимыми чертами: особым климатом, самобытными традициями, уникальными ремеслами и фольклором.
Особое внимание было уделено роли русского языка как фундаментального объединяющего фактора. Несмотря на то что на территории России проживает более 190 народов, каждый из которых имеет собственный язык и культурные особенности, русский язык служит универсальным средством коммуникации. Он позволяет жителям самых отдалённых уголков страны понимать друг друга, чувствовать себя частью единого государства и совместно решать общенациональные задачи. Примечательно, что Россия охватывает 11 часовых поясов, но это географическое многообразие лишь подчёркивает силу духовного единства её народов.
В ходе мероприятия участники обсудили, как уважение к традициям каждого народа становится источником национальной мудрости. Были приведены яркие примеры взаимовлияния культур: от кулинарных особенностей до праздничных обрядов, которые органично вплетаются в общую ткань российской идентичности. Школьники узнали о механизмах сохранения языкового и культурного наследия малых народов при одновременном укреплении общероссийской гражданской общности. Завершая лекцию, спикер подчеркнул: подлинная сила России заключается не в стирании различий, а в умении ценить и объединять многообразие культур. Только через взаимное уважение, диалог и сотрудничество мы можем сохранить уникальное многонациональное наследие страны, приумножить его и обеспечить дальнейшее развитие нашего государства.
Это мероприятие не только расширило кругозор старшеклассников, но и способствовало формированию у них чувства сопричастности к судьбе России, осознания важности межкультурного диалога и ответственности за сохранение единства нашей многонациональной страны.

29 октября в нашей школе состоялось волнующее и знаковое событие — торжественное посвящение первоклассников в «Орлята России». Этот масштабный всероссийский проект призван воспитывать в младших школьниках активную гражданскую позицию, чувство патриотизма и ответственность за общее дело, формируя поколение неравнодушных и инициативных граждан нашей страны.
В этот праздничный день 80 учеников начальной школы стали полноправными участниками дружной семьи «Орлят России». Для ребят это не просто красивое мероприятие, а важный шаг на пути взросления и социализации: они впервые ощутили себя частью большого общероссийского движения, основанного на ценностях дружбы, взаимопомощи и любви к Родине. Программа посвящения была продумана до мелочей и наполнена особым смыслом. Сначала ребята с большим интересом познакомились с легендой об орлятах — историей, которая помогает понять суть движения и его главные принципы. Затем наступил самый торжественный момент: первоклассники произнесли клятву «Орлят», пообещав быть честными, смелыми, трудолюбивыми и верными друзьям. Эмоциональным акцентом церемонии стало совместное исполнение гимна движения — песни «Орлята России», которая объединила всех присутствующих в едином порыве. Но посвящение — это лишь начало большого пути. Впереди у наших юных орлят увлекательное путешествие по семи трекам программы, каждый из которых откроет перед ними новые горизонты: от развития лидерских качеств и творческого потенциала до изучения истории и природы родной страны. Мы искренне желаем ребятам уверенно встать на крыло, смело идти к своим мечтам, совершать добрые дела и достигать великих свершений, опираясь на поддержку товарищей и наставников. Организацию праздника взяли на себя советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Мария Графова и старшеклассники‑наставники из педагогических классов. Их энтузиазм, внимательность и тёплая забота создали неповторимую атмосферу торжества, сделав этот день по‑настоящему запоминающимся для наших первоклассников.
Теперь, став «Орлятами России», ребята получили не только красивый значок и удостоверение, но и важную миссию — быть примером для сверстников, бережно хранить традиции движения и с гордостью нести звание юного гражданина своей страны.

Сегодня нам посчастливилось побывать в удивительной гончарной мастерской «Жар‑птица», и это событие стало настоящим погружением в мир традиционного ремесла и творческого самовыражения. Посещение мастерской оказалось не просто экскурсией, а полноценным образовательным и творческим опытом, позволившим не только познакомиться с историей и традициями гончарного дела, но и собственными руками создать уникальное керамическое изделие. Гончарное искусство по праву считается одной из важнейших составляющих русской культурной традиции — его история насчитывает столетия, а мастерство передавалось из поколения в поколение. В мастерской мы узнали много нового о старинной русской керамике: о региональных особенностях, разнообразии стилей и техник, которые формировались на протяжении веков. Особенно интересным оказался рассказ о том, как в разных уголках России развивались свои уникальные подходы к работе с глиной, что отражалось в форме, орнаменте и цветовой гамме изделий.
Особое внимание было уделено технологическому процессу создания керамики. Мы подробно познакомились с этапами работы от подготовки глины до готового изделия, но наиболее впечатляющим стал рассказ о процессе обжига. Именно обжиг придаёт глиняным изделиям прочность и долговечность, превращая податливую массу в устойчивый к внешним воздействиям предмет. Мастера подробно объяснили, как температура, длительность и атмосфера в печи влияют на конечный результат, а также какие секреты помогают избежать дефектов и добиться идеального качества. Практическая часть визита стала кульминацией мероприятия: каждый участник получил возможность попробовать себя в роли гончара. Работа с глиной оказалась одновременно увлекательной и непростой — требовалось проявить терпение, точность и чувство формы. Однако именно этот процесс позволил по‑настоящему ощутить связь с древним ремеслом и выразить свою индивидуальность через созданное изделие. Когда каждый из нас увидел результат своего труда — уникальную вещь, рождённую собственными руками, — это вызвало чувство гордости и глубокого удовлетворения.
Завершился наш визит неспешной прогулкой по живописной местности вокруг мастерской. Осенние краски природы, свежий воздух и умиротворяющая атмосфера добавили мероприятию особую гармонию, позволив осмыслить полученный опыт и насладиться спокойствием после насыщенного дня. Эта прогулка стала идеальным завершением нашего путешествия в мир гончарного искусства, оставив яркие впечатления и желание вернуться в мастерскую снова, чтобы продолжить знакомство с удивительным миром керамики.

24 октября во Владивостоке состоялось значимое событие в сфере молодёжного образования и социальной ответственности — региональный чемпионат по оказанию первой помощи. Это мероприятие стало частью масштабного Всероссийского проекта «Первая помощь», который реализуется при поддержке ведущих общественных организаций России. Инициаторами и организаторами проекта выступают Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодёжи «Движение первых», Общероссийская общественная организация «Российский Красный Крест», Всероссийское общественное движение добровольцев в сфере здравоохранения «Волонтёры-медики» и Всероссийская общественная молодёжная организация «Всероссийский студенческий корпус спасателей». Основная цель проекта — формирование у обучающихся по программам общего и среднего профессионального образования важных жизненных навыков. Участники не только осваивают практические приёмы оказания первой помощи, но и приобщаются к культуре здорового образа жизни, учатся проявлять неравнодушие к проблемам окружающих.
В чемпионате приняла участие команда нашей школы «Кадеты МЧС». Соревнование собрало 31 команду со всего Приморского края, что демонстрирует высокий интерес молодёжи к освоению навыков оказания первой помощи. Особое значение проекта заключается в том, что через практическую деятельность участники усваивают важнейшие социальные ценности. Навык оказания первой помощи становится не просто набором технических приёмов, но основой для формирования ответственного отношения к жизни и здоровью окружающих.
Такие мероприятия играют ключевую роль в воспитании нового поколения, способного не только получать знания, но и применять их на практике, помогая другим в сложных ситуациях. Чемпионат стал не просто соревнованием, а важным шагом в развитии культуры взаимопомощи и социальной ответственности среди молодёжи.

В октябре ученики 9 «А» кадетского класса МЧС школы №256 — Ефименко Арина и Ильдарова Гумай — отправились в незабываемое путешествие в Международный детский центр «Артек». Их ждала насыщенная программа форума лидеров ученического самоуправления «Вектор Успеха», который стал важным этапом в их личностном и профессиональном развитии.
Смена началась с яркого и запоминающегося открытия, которое задало тон всему последующему времени пребывания в «Артеке». Одним из самых впечатляющих моментов стал традиционный подъём на гору Аю-Даг — символ детского центра, где участницы прошли важный ритуал посвящения в артековцы. Программа пребывания была насыщена культурно-образовательными мероприятиями. Девочки посетили знаменитые дворцы Южного берега Крыма — Ливадийский и Массандровский, познакомились с богатой историей этих мест и их архитектурным наследием.
Особое внимание было уделено образовательным мероприятиям, связанным с ценностями «Артека». Участники форума приняли участие в серии увлекательных тренингов с профессиональными спикерами, где обсуждали актуальные темы ученического самоуправления, делились опытом и получали новые знания. Кульминацией форума стало красочное закрытие, которое запомнилось всем участникам яркими выступлениями и эмоциональными моментами. Завершающей точкой стала трогательная встреча перед расставанием, где ребята делились впечатлениями и строили планы на будущее. Несмотря на грусть от предстоящей разлуки с новыми друзьями из разных уголков страны, участницы форума уезжали домой с богатым багажом знаний и впечатлений. Полученные навыки и опыт ученического самоуправления они планируют применить в своей школе и городе, делясь приобретёнными знаниями с одноклассниками и сверстниками.
Это путешествие стало не просто отдыхом, а важным этапом в развитии лидерских качеств и формировании активной гражданской позиции юных участниц форума.

27 октября, в Международный день школьных библиотек, ученики нашей школы приняли участие в увлекательном образовательном мероприятии. Под руководством опытного советника директора по воспитанию Марии Графовой ребята отправились в виртуальное путешествие по Российской государственной библиотеке имени В.И. Ленина — одному из крупнейших культурных центров нашей страны.
Онлайн-экскурсия стала настоящим открытием для школьников. Они познакомились с богатой историей библиотеки, узнали о её впечатляющих масштабах и уникальных фондах. Ребята виртуально посетили основные корпуса и хранилища, включая историческую усадьбу Шаховских-Красильщиковых, где хранится ценнейшая коллекция восточных изданий.
Программа мероприятия была насыщенной и разнообразной. Помимо виртуальной экскурсии, для учащихся была организована увлекательная викторина по сказкам, которая позволила проверить их знания и в игровой форме познакомиться с миром литературы.
Особое внимание было уделено знакомству с ресурсами школьной библиотеки. Ученики совершили познавательную экскурсию, где узнали о правилах пользования библиотекой, системе расположения книг и возможностях, которые открывает перед ними школьное книгохранилище.
Мероприятие способствовало развитию интереса учащихся к чтению и самообразованию, показало важность библиотек в современном мире информационных технологий. Ребята не только расширили свой кругозор, но и получили практические знания о работе с различными источниками информации. Такие мероприятия играют важную роль в формировании культуры чтения и уважения к книжному наследию. Они помогают школьникам осознать ценность библиотек как центров знаний и развития, а также стимулируют их к постоянному самообразованию и интеллектуальному росту.

В процессе изучения ботаники и экологии ученики часто задаются вопросом о том, как семена растений реагируют на изменения условий окружающей среды. Это важная тема, которая позволяет лучше понять природные процессы и увидеть, как зарождается жизнь. Именно поэтому восьмиклассники нашей школы решили провести собственное исследование, направленное на изучение влияния различных факторов на прорастание семян тыквы. Проект имеет практическую значимость, так как помогает не только в изучении теории, но и в развитии навыков исследовательской работы. В ходе эксперимента школьники исследуют три основных фактора, влияющих на развитие проростков: освещение, влажность почвы и качество воды. Эти параметры были выбраны не случайно, поскольку они играют ключевую роль в процессе прорастания семян. Работа над проектом включает несколько важных этапов. Сначала ученики подготавливают экспериментальную базу, создавая различные условия для проращивания семян. Затем они проводят систематические наблюдения за ростом растений, фиксируют полученные результаты и анализируют данные. Такой подход позволяет получить достоверную информацию о том, как различные факторы влияют на развитие семян.
Исследование помогает школьникам не только углубить свои знания о природе, но и развить важные навыки. Учащиеся учатся правильно ухаживать за растениями, осваивают методы научного исследования, развивают наблюдательность и аналитическое мышление. Полученные знания могут быть успешно применены как в школьном саду, так и в домашних условиях.
Резултаты этого исследования могут быть полезны не только для школьников, но и для садоводов-любителей. Определение оптимальных условий для прорастания семян тыквы поможет улучшить урожайность и качество выращиваемых растений. Кроме того, участие в подобных проектах способствует формированию научного мировоззрения и пробуждает интерес к биологии и естественным наукам.